辅导发展与优胜劣汰
绩效管理之所以能发挥作用，不只是因为绩效达标后的奖励，还是因为绩效落后时的惩罚。
供应商改善，涉及的环节有很多，单纯从某一个环节改善，很难取得整体的改善。所以，作为企业，其同样应当加入供应商绩效管理之中，对其进行监督、辅导，提供完善的改善方案。
参与绩效改善，会对企业起到十分积极的作用：供应商能够感受到企业的真诚，因此愿意配合进行相关活动。仅仅停留在“要求传达”的层面，往往会让供应商产生“他在压迫我”的想法，反而不愿意进行主动改变。
在绩效管理中，如果供应商难以达标，企业就要考虑启动辅导发展程序，通过驻厂协调和技术指导等方式，推动供应商能力的提升，以达到企业绩效管理标准。
在信息化时代中，很多企业都进行了信息化改革，实现了信息化生产与运营。但与此同时，仍有很多供应商处于劳动力密集型的状态，纯粹以人力进行生产与运营，也有些企业开始推广信息化改革成果，结合长期的合作经验，为供应商量身打造信息化管理平台，尤其是建设质量监控平台，以实现全程实时的质量监控分析。
借助人才、技术、系统的赋能，供应商的供应能力一般都能实现显著提升。而在这样的过程中，供应商与企业的关系也将更加紧密，这也有助于供应链管理的协调整合。
但在谈及辅导发展时，很多企业都表现出一定程度的抗拒，认为这是资源浪费。然而，相比于更换供应商的转换成本，辅导发展的成本更低廉，而且辅导成熟的供应商发展，也能为企业带来更多的收益。
因此，在对供应商的日常绩效管理中，企业应实时关注供应商供应能力的变化，及时给予辅导与协助。
当然，这并不意味着资源的盲目投入。根据“成本—效益”的预期分析，当某个供应商确实难以满足企业要求，即使辅导也无法实现有效提升时，企业则可以引入退出机制，在优胜劣汰中，与该供应商终止合作。
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10月28-29-30日培训，31日考试——广州班
11月11-12-13日培训，14日考试——上海班
11月18-19-20日培训，21日考试——深圳班
11月25-26-27日培训，28日考试——杭州班
12月 9 -10 -11日培训，12日考试——北京/南京
12月16-17-18日培训，19日考试——成都班
12月23-24-25日培训，26日考试——广州班
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